Pourquoi n’enseigne-t-on pas à l’école que la Terre est plate ? Qu’elle n’a que 6 000 ans ? Quelles différences entre opinions, croyances et savoirs ? Pourquoi la République choisit-elle d’enseigner des savoirs ? Quelles professions en garantissent la fiabilité ? Quelles professions les élaborent ? Nous montrerons que l’espace des sciences est laïque de fait, à l’échelle internationale. Et que cette laïcité est, de fait, compatible avec celle de l’espace scolaire de l’école publique française. Nous identifierons les initiatives politiques et les courants intellectuels qui poussent à la communautarisation de la connaissance.